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初中语文优质课教案《羚羊木雕》教学设计

www.kao910.com 2015-09-27 考教师网 点击数:
初中语文优质课教案《羚羊木雕》教学设计
教学目标:
1.积累“逮、攥、怦怦、寒颤、形影不离”等词语;
2.体会并评价人物的思想感情;
3.学会与父母沟通;
4.教育学生学习“我”与万芳珍惜友情的可贵品质。
教学重点:
1.朗读表演;2.体会与评价人物的思想感情。
教学难点:
1.学会与父母沟通;2.学习珍惜友情的可贵品质。
教学课时:
一课时
教学过程及其步骤:
(一)组织教学:鼓励学生,调动情绪
(二)激趣导入:巧用唱歌,创设情境。
借用歌曲《朋友》(周华健)创设情境:这首歌表达了朋友间无比珍贵的友情。我想每个人都有自己的知心朋友。那我问大家,你们送过什么礼物给朋友吗?请说说。
今天,我也想送一份珍贵的礼物给在座的每一份朋友,那就是——羚羊木雕。(嘘,在哪儿呢?)对了,这不是一件具体的事物,而是当代作家张之路的一篇文章《羚羊木雕》,为什么我要把它当作一件珍贵的礼物送给大家呢?因为它里面包含着一种特珍贵的感情,这是什么呢?现在就请大家和我一起走进张之路的《羚羊木雕》,好吗?
(三)我来自查:检查预习情况
1.字词教学
①给加点字选择正确的读音
犄角( ) 怦怦( ) 寒颤( ) 树杈( )
攥着( ) 脸颊( ) 反悔( ) 无可挽回( )
②根据词义写出词语
像身体和影子一样不可分离,形容关系密切。(    )
不跟别人商量,按自己的见解决定。(    )
对以前答应的事后悔或不承认。(      )
2.整体感知,思考作答。
①文中的这只羚羊是怎样的一件东西?
(明确:爸爸从非洲带回来 的,黑色硬木雕成的,贵重的)
②文中主要涉及到了哪些人?
(明确:爸爸、妈妈、我、万芳)
③围绕“羚羊木雕”,这些人之间各发生了什么事?
(明确:略)
④从这些事情中可以看出,爸妈、我、万芳分别是怎样的人?
爸妈:重财轻义;“我”:珍惜友情;万芳:仗义明理。
(四)我来表演:分角色朗读表演,加深对文章内容的理解。
1.准备活动
①四人一组,一个人做听众,三个人分角色朗读(爸、妈、我);
②注意每人的神态语气心理性格(应怎样说,为什么这样说);
③注意人物出场先后顺序,该怎样安排?
④要用上什么道具,请准备简易道具。
2.实践活动:我来表演,你来评。
①注意人物的个性;
②注意人物的神态语言(重音语速语气);
③评出谁是“最佳演员”。
(五)我来研讨:分组,逐一讨论作答,要求同学们畅所欲言。
这究竟怪谁呢?我们来看看直接与羚羊木雕有关的人:
①爸妈有错吗?
②“我”呢?
③万芳就没错吗?
(六)我来体验:希望同学们都能踊跃地各抒己见。
1.我会这样处理:
①如果你是文中的“我”,你会怎样处理这件事更合适呢?会去要回来吗?为什么?
②你遇到过类似的烦心事吗?请说说。
2.我会这样分析:
当局者迷,旁观者清。发生矛盾的双方往往各有各的理由,又不能洞悉自己的不足,你能帮文中的“我”及父母分析分析各自的理由和不足吗?
(七)我来小结:
1.刚才我们认真分析了课文,知道了文中人物是如何处理这件事,也阐述了我们自己怎样处理这样的事。现在回过头来看看作者是怎样的态度倾向?倾向于谁不对呢?这样写的目的意义是什么?
(明确:倾向于父母不对;赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄地批评了父母重财轻义的行为,告诫父母亲要理解孩子的心,尊重他们纯真的感情。总之,一句话,作者是在呼唤真诚,呼唤友情!)
2.你从文中学到了什么?请说说。
(八)我来创作:课外作业
续写片断:文中结尾写到“我”已经把羚羊木雕要回来了,此时父母又会有怎样的反应呢?注意人物的语言、动作和神态描写,请同学们写一个二三百字的片断文字。
(九)送歌一曲:《永远是朋友》
送话一句:童心结朋友,人间见真情——让我们成为永远的朋友
谢谢!再见!




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