说课与试讲、模拟上课的区别(血的教训!教师面试必读!) - 教师招聘面试
您现在的位置:首页>>教师招聘>>教师招聘面试

说课与试讲、模拟上课的区别(血的教训!教师面试必读!)

www.kao910.com 2014-04-16 考教师网 点击数:
国家教师资格考试,面试

以下为真实案例,请大家引以为戒!!!

以下为真实案例,请大家引以为戒!!!

以下为真实案例,请大家引以为戒!!!

2012年4月浙江教师招聘省统考(义乌考点),数学组招录人数在5人以上,某考生笔试成绩第一,却将面试要求的微型课展示为说课,最后淘汰出局,非常可惜。“微型课”简单讲就是试讲、模拟上课,那么说课和试讲(模拟上课)到底有什么区别?盛开90后淘宝店,浙江教师招聘考试中心

一、从流程来看“试讲、模拟上课”与“说课”的不同。

[说课]

1、说教材

教学内容、教材简析、教学目标、教学重点、教学难点2、学情分析

3、说教法、学法

4、说教学程序

 [试讲]

与上课一般流程相同:

1、创设情境。

2、新课呈现。

3、操练巩固。

4、知识拓展。

二、信息传递方向来看“试讲、模拟上课”与“说课”的不同

说课为单向信息传递:    教师面试:QQ1535453358                

       说课教师————评委教师(主体)    

               学生(第三者)  

 试讲为双向信息传递:

    模拟上课教师————虚拟学生(主体)

            评委教师(旁观者)


三、从评分标准来看“试讲、模拟上课”与“说课”的不同

表1:“模拟上课”评分表

 

 

要    求

权  重

   

   

   

   

语    言

语音语调正确自然,声音清晰洪亮,语流顺畅,重视现场沟通实效 。教师面试:QQ1535453358

4

板    书 

符合教学目标,条块分布有序,层次清楚,整体感强 。

4

教    态

表情真实自然,体态动作恰当得体 。

4

教    材

能依据课程标准的基本理念进行教材处理。

4

教    法

符合学生年龄特点,师生角色均有真实、生动和个性的表现。

4

   

表2:“说课”评分表  

项目  

评分要素  

权重  

得分  

教材  

分析  

根据专业特点和学生实际,形成合理的知识结构;  

准确把握教学的重点和难点;注重理论与实践相结合,突出职业能力和职业技能的培养和训练。  

20  

   

学情  

分析  

根据学生的知识、技能基础,把以“学生为本”的精神体现到整个教学设计和教学活动之中。  

20  

   

教法  

设计  

说出采用哪些教法;采用怎样的课堂组织形式;如何突出重点、化解难点;注意面向全体又兼顾个体;注意以学生主体和教师主导,采用什么教辅媒体;如何进行课堂评价。  教师面试QQ1535453358

20  

   

学法  

指导  

说出为学生设计了哪些学法指导(包括活动、技能操作);根据课题特点和学生实际指导学生掌握重点、突破难点。  

15  

   

教学  

设计  

有符合教学规律切合课题特色的完整教学过程;过程清淅、重点突出,融理论与实践一体,注重培养良好的职业素养;教学设计完整流畅。  

15  

   

说课  

技能  

能在规定时间里完成,尽量脱稿讲演;  

教态自然亲切,仪表举止得体;  

普通话标准流利,教学语言规范准确、生动简洁;  

板书设计合理,字迹工整,作图规范。  

10  

   

 





友情链接: 湖北省教育考试院 浙江省教育考试院 河北省教育考试院