高中语文说课稿:项脊轩志(教师招聘考试面试说课) - 高中语文说课稿

高中语文说课稿:项脊轩志(教师招聘考试面试说课)

www.kao910.com 2013-10-03 考教师网 点击数:
国家教师资格考试,面试
《项脊轩志》说课稿

  开场白:
  各位评委老师,你们好!
  我说课的篇目是《项脊轩志》。
  一、 说教材
  《项脊轩志》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元第四篇课文,属于自主赏析篇目。
  选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》包括三个单元古代诗歌欣赏,共30首诗歌;三个单元古代散文欣赏,共18篇散文。所以,这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累,提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。本册书每个单元课文都分为三部分:赏析示例、自主赏析和推荐作品。本单元为古代散文欣赏单元,单元教学赏析指导的题目---文无定格,贵在鲜活。即本单元课文形式自由灵活,内容更加贴近日常生活,富于情趣。《项脊轩志》这篇文言文比较浅易,适合学生自主合作探究,积累文言实词、虚词、特殊句式等。课文选材着眼于家庭琐事,表现母子、夫妻之间的深情,文笔清淡朴素,细节生动传神,是进行细节描写教学的好范例。
  二、 说教学目标
  关于文言文阅读,《大纲》的要求为:1、“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。3、诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。”
  普通高中《语文课程标准》(实验)中要求:1、学习鉴赏古代散文的基本方法,提倡个性化体验。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
  基于大纲和新课程标准的要求,我确定本课的教学目标:        www.kao910.com
  知识目标:
  1、积累文言实词、虚词、特殊句式;
  2、归有光其人其作;
  能力目标:
  1、体会细节描写中情感的能力;
  2、提高学生的合作探究能力;
  3、运用细节描写写作的能力。
  情感态度与价值观目标:
  1、激发学生合作探究的兴趣;
  2、引导学生注意生活中的细节,细节决定成败。
  考虑到大纲对古代散文教学的要求及教材特点,我确定教学重点:
  1、积累文言实词、虚词、特殊句式;
  2、体会细节描写中情感的能力
  确定教学难点:
  1、运用细节描写写作的能力。
  2、采用自主、合作、探究学习方式,激发学生学习的主动性。
  三、说教法
  为了给学生创造动口、动脑、动手的机会,让他们更多地。





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