小学科学教科版三年级下册第2单元第1课《蚕卵里孵出的新生命》 - 小学科学教案
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小学科学教科版三年级下册第2单元第1课《蚕卵里孵出的新生命》

www.kao910.com 2014-05-02 考教师网 点击数:
国家教师资格考试,面试

教学背景分析:

  学生背景分析:通过调查发现,三年级孩子基本上没有养过蚕,没有直接的养蚕经验,但是通过和别人了解他们知道蚕吃桑叶,蚕会吐丝,蚕会变蛾子,蚕有蚕卵等。

  三年级学生刚刚进入科学课半年,虽然有观察动植物和记录的经历,但是记录描述等能力还处在入门阶段,所以我们要求不能高,只要能坚持记录就可以,尽可能要求每个孩子坚持记录,但是一个养蚕过程下来,如果有一半的孩子能够坚持下来了就说明老师成功了。

  科学概念

  1、知道蚕卵颜色有紫褐色、黑色、灰色,圆形、上面有凹坑、米粒大小等。
  2、知道蚕卵里是有生命的,新的小蚕将从蚕卵里孵出。 
  3、知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。

  过程与方法

  1、饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 
  2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。   
  3、用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。

  情感态度价值观

  1、培养饲养、观察动物的兴趣。 
  2、培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕。 
  3、能在较长的一段时间内,坚持观察和记录。

  重难点分析

  通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命。知道蚕卵是从蚕蛾孵化来的。知道要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化,学习坚持长期记录的方法。同时养殖方法也是难点,所以在这里进行了“房子”指导和阅读材料的下发。

  教学准备

  分组实验器材:蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒。 
  教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件

  板书设计:

  

  阅读资料:养蚕小窍门

  教学思路:

  通过课前调查学生对蚕的了解情况导入新课,让学生不陌生,亲近科学。通过观察图片蚕蛾产卵过程及对卵的观察,让学生知道卵是蚕蛾产的,为后面的蚕的一生的科学概念认识打下繁殖过程的铺垫。然后让学生通过认真观察,认识蚕卵,既学会观察方法,又知道蚕卵颜色是不同的,蚕卵里是有生命的。

  接下来通过蚕卵里出来的小生命的实际观察 (或图片观察) 认识蚁蚕,再次认识到蚕卵有生命,认识到出生的小蚕是什么样的,通过教师讲解知道如何为小蚕准备一个适宜的房子。通过讨论认识记录表单,知道要在喂养过程中认真观察,及时记录。也可以出示以前学生的记录单,日记,调动鼓动学生记录兴趣,从而让学生认识记录的重要性。

  阅读资料能够很好地帮助孩子解决一些刚开始养小蚕的难题。

  教学过程

教学过程

教学意图

一、导入新课

 出示课前调查,学生写知道蚕会吃桑叶,蚕是白色的,蚕会变蛾子。

 有同学了解一些关于蚕的知识,知道蚕的生命就是由蚕卵开始的,而且更多同学迫不及待想要养蚕,和小蚕交朋友,从今天开始老师就和同学们一起养蚕。

二、学习新课

1、观察蚕卵

 讲解:1、蚕的生命由蚕卵开始,那你想认识蚕卵吗?出示一张蚕卵。

    2、如果给你一张蚕卵,你想用什么方法去观察?(看,放大镜看,摸等)

    3、你想从哪些方面去观察蚕卵?

板书:颜色 
   大小 
   形状

  (2)出示记录单,提观察要求:仔细观察蚕卵,把我们的发现及时记录下来,看哪个组的发现多,观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。提示:不要忘了填好表头。都完成了也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵看会不会有新的发现。

  (3)学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状

2、让学生自己分组观察记录,把观察到的现象及时记录下来。

  (1)汇报发现。 
  要求:把自己组的发现按表格汇报清楚,表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其他同学注意听,看看他们发现有哪些和你们的相同,呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同,可得好好学习,看是不是这样,有不同意见可以提出来大家共同讨论。

  (2)汇报中预计处理: 
  如果孩子说蚕卵和小米粒一样大,或小,或大,追问你确认吗?为什么这样说?然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较,让孩子亲眼观察到小米粒大些,并提示:科学观察也是非常严谨的,要实际动手做,而不是靠感觉说话的。

  如果孩子出示的数据,可以让学生说一说是怎样量的,明确量圆直径的方法,及估算圆面积的方法。 
  有说表面是毛的,有说无毛的,让孩子自己再看一眼,表扬孩子观察的仔细。 
  如果汇报蚕卵不同颜色的,讲解:蚕卵确实有白色,白色的我们很多人发现里面空了,是小蚕出去了,还有紫褐色,黑色,灰色等不同颜色,到底为什么会这样呢?这是个秘密,留待你今后观察中自己去发现。 
  小结:同学们有那么多细微的发现,可见你们有一双善于发现的眼睛,给自己鼓鼓掌。

3、从卵里出来的小生命

  (1)蚕卵拿到手了,很多同学心里在想:小蚕什么时候出生呀?出生的小蚕什么样啊?老师告诉你,只要温度适宜,这些小蚕很快就会出生了。

  (2)预测:你认为出生的小蚕什么样?孩子发挥想象进行猜想。板书:蚕卵里孵出的新生命预测

  (3)观察小蚕:

  师:那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样? 
  板书:观察

  师出示小蚕,演示用毛笔刷小蚕,要求要爱惜,动作要轻柔。出示记录表单提观察要求:像刚才一样仔细观察,把发现及时记录在下边的表格里,可以尝试再画一条小蚕。组长领材料:毛笔、培养皿。

  (4)汇报记录:比一比哪组倾听最好,不重复别人的发现。 
  (汇报内容略)

  (5)小结:同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察,真了不起!当然我们更该感谢蚕卵、小蚕,为我们带来这么多惊喜,生命多么美丽!每个蚕卵都是一个新生命,我们应该好好爱护它们。

4、出生的准备:

  (1)提问:小蚕就要出来了,我们要为它准备什么呢? 首先要给它一个安定的家。

  (2)出示两个盒子,一个塑料透明上面有透气孔的,一个薄纸的。你认为哪个盒子更适合小蚕呢?为什么?(保湿、透气、安全)生讨论。

  (3)出示桑叶、莴苣叶,介绍给学生小蚕爱吃的叶子。演示如何取嫩叶子给小蚕吃。

  (4)出示《养蚕小窍门》。小蚕其实是一种比较娇气的动物,我们必须要小心呵护它。课下我们自己好好读一读,遇到问题就去里面找办法。

  一是指导学生为小蚕准备好家(这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”,还要在盒盖上扎些小孔。)可以出示一个蚕房子,出示给学生桑叶和莴苣叶。

  (3)讨论:为什么要在盒盖上扎小孔呢?要求学生明确小蚕需要新鲜空气。

  (4)课外观察蚕卵的变化; (指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的,刚孵出的小蚕是什么样的。用日记形式把它记录下来。)

  强调:每一个蚕卵都是一个新生命,我们一定要好好爱惜它。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温,思考小蚕的孵化和什么条件有关。 (需要一定的温度)

三、指导学习观察和记录的方法。

   想不想知道小蚕将来会什么样?会有哪些变化呢?猜想一下。颜色、长度等。讨论:如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了?

  出示记录单,让孩子观察、学习记录方法。

  指导学生阅读养蚕窍门。(看时间安排,没时间就安排课下阅读)

  教师小结:小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好。

 

贴近学生生活,展示前概念

 

 

 

明确具体观察方法

 

 

 

 

培养学生细致观察能力和观察兴趣

 

 

通过观察、听讲解知道蚕卵是有生命的

 

科学严谨的教育

激发学生继续观察的兴趣 
爱生命教育

 

调动仔细观察兴趣有目的观察

 

 

初步认识蚕与它生存的外部环境关系

 

让学生认识蚕生命的第二个阶段,蚁蚕。

 

 

关注蚕生存的第二个外部环境条件

明确观察重点,观察目的,记录方法从而有效进行观察记录 
给学生提供必须的养殖方法帮助

 

根据学生能力兴趣在后面活动中安排拓展研究活动

  

  附

养蚕窍门

  小蚕爱吃桑叶。它从卵里一出生就要吃,所以我们要及时用毛笔把它刷到桑叶上,注意动作要轻柔。

  要让小蚕吃饱吃好。桑叶(也可以用莴苣叶)要新鲜,新鲜好桑叶是鲜亮亮的,不能带一点水给小蚕。采来的桑叶多也可以用保鲜袋放冰箱里,喂时先取出几片在外面,晾一会等不凉没有水了再喂给小蚕吃。 
  经常(坚持每一天)清除小蚕的粪便和吃剩的叶子,保持“房间”的清洁。可以先把新鲜叶子放在上面,小蚕会自己爬到新鲜叶子上。如果小蚕太小没有能力爬上去,可先把旧叶子和小蚕清理到另一个盒子,把房子里铺上新鲜叶子,再用毛笔帮助把上面的小蚕刷到新鲜叶子上,盖好盒盖。

  注意室内空气清新,换气,小蚕怕喷药,很容易被毒死的。

  注意采集干净的叶子,先打听下是否打过农药,完全干净的才可以吃。

  为了照顾好小蚕,请你用恳切的态度请求家长在你不在家的时候帮你照顾小蚕。

  要求:三年级孩子小,记录难度大,可以有明显变化时再记录。或者一个星期记录两次就可以。最好与班主任合作,班主任正好这时有观察日记的要求,二人合作,有一份记录就可以,注意有数据要求。建议最好让孩子记日记,然后再整理表格,给了表格孩子反而不会记录,会限制他的观察和思维。

   蚕卵、新生命观察记录    组           记录员:       (课上记录)

 

画一个蚕卵


 








画一个小蚕

 

蚕的生长变化记录表(课后记录表)

日期

体长(毫米)

吃食情况

排便情况

活动情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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