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小学体育教案:《跨越式跳高》(水平三)省级体育获奖教案教学设计(重点推荐)

www.kao910.com 2014-05-26 考教师网 点击数:
国家教师资格考试,面试
《跨越式跳高》教学设计(水平三)
授课教师:施宇        指导教师:赵小刚  牛晓  徐建  张钟铸  
单位:重庆市南岸区珊瑚实验小学  邮编:400060  
选手简介:
施宇,男,31岁,大专,小学高级教师, 重庆市南岸区教育学会会员,南岸区体育骨干教师,中国教育学会“十五”、“十一五”重点课题组成员,代表重庆市参加第二十一届全国十城市现场赛课获得特等奖;参加教育部基础教育课程教材发展中心举办的“全国首届新课程小学优秀课例评选获二等奖,多次荣获市、区中小学体育教师赛课一等奖。 撰写的科研文章曾在《科学咨询》上发表 ,十几篇论文获得全国、市、区、一、二、三等奖。
 
一、指导思想:
以“健康第一”为指导思想,以《全日制义务教育体育与健康课程标准》为依据,以“身体、心理、社会适应三维健康理念”为主线,通过改变教学策略和学生的学习方式,利用发展学生跳跃能力的各种方法,促使学生掌握正确的动作技术。
二、教材分析:
“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的基本教材为急行跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作,采用多种跳跃练习方法和简单适用的技术动作达成教学目标,发展学生身体的灵敏、协调等素质,提高弹跳力,培养意志力,促进身心健康发展。
三、学情分析:
小学高段学生处于生长加速期,此时的学生富于想象,有较强的求知欲和表现欲,学生对跳跃类项目有一定了解,具备一些基本的跳跃能力。本节课通过降低教材难度、改变练习条件,克服学生对跨越的恐惧心理障碍,调动学生的主动性,为其创造一个展示自我能力的平台。通过合作学习方式,引导学生体会跨越式跳高的动作,享受战胜自我获得成功的乐趣。
四、教学目标
1、使90%的学生了解跨越式跳高的动作技术特征;使80%以上的学生基本掌握助跑、起跳的动作要领和方法。
2、发展学生的腿部力量和弹跳力,提高动作的协调控制能力和跳跃能力。
3、克服对器械的畏惧,逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质,乐意融入团队,能有序练习,安静观察,能给予同伴适当的评价。
五、教材重难点
    重点:助跑轻松自然、起跳有力;
    难点:助跑、起跳的连贯协调。
六、场地器材
小栏架20个   标志盘12个
七、安全措施
1认真检查器材与地面情况,合理控制练习场地,避免因过于拥挤而发生冲撞事故;充分做好准备活动,特别是下肢及脚踝关节。
2课中教授学生自我保护和相互保护的方法,注重学生体质差异性,强调小组内部的相互协作,合理调节运动负荷。
八、本课特点:  
  1、本课采用国际田联少儿趣味田径器材小栏架。本器材具有能拆、合、组装、安全等特点,它轻巧、方便,功能强大,具有发展学生动手、动脑能力的优势。器材色彩鲜艳,具有美化场地的作用,有利于激发学生想学、愿学、乐学的内驱力,具有多种功能。
2、本课以少儿趣味小栏架贯穿始终,通过不同颜色设定不同的高度,不同的助跑、起跳点,建立A、B、C递进方式,采用多种教学手段,满足学生不断获得知识与提高技能的需求,把教学重点、难点等融入到练习中,寓教于乐,让学生在玩中学、学中练、练中会、会中得。
    3、本节课充分体现以学生为主体,教师为主导的教育思想,让学生在教师的层层引导下把握正确的助跑起跳动作。教师在教学中不断激励学生,及时评价学生的所学、所获,调动学生学习的积极性和主动性。
   
 
跨越式跳高单元教学计划(共5课次)
  水平:三    年级: 五    执教教师: 施宇    指导教师:赵小刚  牛晓  徐建  张钟铸  
 



1、学会一些跳高的练习方法,学习并改进起跳技术,逐步掌握跨越式跳高的技能方法。
2、增强腿部力量,发展弹跳能力,提高灵活性和协调性。 
3、克服对器械的畏惧,逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质,并能正确认识和对待身体条件和运动能力的差异;不因运动技能、身体条件等方面与他人有差异而感到骄傲、自卑或放弃努力。
课次 教学内容与要求 实现目标的教法与措施 重难点
 
 
1
1、建立跨越式跳高的动作概念,基本掌握助跑、起跳的动作方法。
2、发展学生的腿部力量和弹跳力,提高力量水平。
3、克服对器械的畏惧,逐步形成勇于克服困难的品质,乐意融入团队。
1、学生体验用不同的方法越过障碍。
2、教师示范跨越式跳高的完整动作,找出跨越式跳高动作技术特征。
3、注重讲解助跑和起跳的方法, 
上步起跳练习。 
3、短距离助跑起跳摸高练习。 
4、体验助跑起跳越过横杆的动作。
重点:助跑轻松自然、起跳有力;
难点:助跑、起跳衔接连贯。
 
 
2
1、初步学会5—7步助跑方法,使学生能够做到助跑和起跳的结合
2、发展学生弹跳、速度、协调等素质。
3、培养勇敢、协作克服困难的精神。 
 
1、教师讲解示范丈量方法。 
2、复习上步起跳动作。 
3、典型小组做示范,助跑起跳摸气球练习。
4、助跑几步,单脚起跳,越过折垫。
重点:助跑的节奏和角度 
难点:动作的连贯和助跑与起跳的协调。
 
 
 
3
1、 进一步改进起跳技术,体会过竿与落地动作。 
2、增强弹跳力和腿部肌肉力量。 
3、激发学生学习兴趣及表现欲望,培养学生竞争意识。
1、原地运球中体会单脚、双脚依次跨过篮球。 
2、短距离助跑起跳后的提膝靠胸过杆(皮筋)练习。 
3、变换横杆(皮筋)角度的过杆动作练习。 
4、中距离助跑,越过一定高度的横杆。
重点:两腿依次过杆;强化蹬摆结合。 
 
难点:过竿技术的合理,适时运用。
 
 
 
4
1、通过组合练习体会跳高正确的动作方法
2、发展灵敏性、协调性和弹跳力,
3、消除对障碍物的恐惧心理,培养学生自信心。 能正确认识和对待身体条件和运动能力的差异。
1、教师讲解练习内容:
(1)双脚连续跳过折叠垫子
(2)单脚起跳摸高练习
(3)两腿依次跨过跳动的篮球。
(4)斜向助跑,两腿依次越过皮筋。
2、学生分四组练习,按顺时针依次轮换
3、八个不同高度的皮筋,争霸赛等。
重点:提高速度、积极起跳
难点:各环节之间的连贯和协调。
 
 
5
1、跨越式跳高全套动作的串联。 
2、发展学生下肢力量,培养上下肢协调性。 
3、培养学生勇于克服困难,正视失败的精神。
1、助跑起跳摆腿练习。 
2、学生按能力分组练习。 
3、学生自己丈量步点中距离跨越式练习。 
4、请动作好的学生进行展示,并相互评价。
重点:蹬摆结合;过杆内旋。 
难点:腾空后的身体姿态。
 



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