小学体育教案全集:一年级下册(二)体育教案模板 - 小学体育教案
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小学体育教案全集:一年级下册(二)体育教案模板

www.kao910.com 2014-05-26 考教师网 点击数:
国家教师资格考试,面试
第十七课   地域性体育活动



本节课通过选项式练习,体现新课程的以学生的发展为中心,充分尊重
学生个性的理念,让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友
好相处,在游戏的过程中学会尊重他人的意愿,遵守游戏的规则。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
集合学生,语言
导入。
 
 
 
 
 
 
 
活动身体
 
 
 
 
 
学生选项练习
 
 
 
 
 
整理,评价
 教师语言激励:今天这节
课,老师要让我们小朋友
来展示一下自己的才华。
看看谁的本领最大。
 
 
 
 
 
组织学生做好身体和心理
上的准备活动。
 
 
 
 
教师巡回指导,并对学生
的练习情况进行评价。
 
 
 
 
表扬练习认真和活动积极
的学生,并对活动情况进行
评价。
学生精神振奋,情绪饱满。

 
 
 
学生自由结伴,自主学练;
相互观察,学习,汇报、交流。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
整理放松,、说说自己在活动时
的感受。
喜欢上体育课,
积极参与体育
活动。
 
 
 
 
 
 
会活动,会合
作,会交流;
能描述自己在
参加活动时的
情绪体验。
 
 
 
 
生活
实践
  课后
反馈
1、本课以体现新课程的以学生的发展为中心,
充分尊重学生个性的理念,让学生在自主学练、
合作学习的氛围中学会与他人友好相处。
2、在游戏的过程中学会尊重他人的意愿,遵守
游戏的规则。
 
 
 
 
第十八课     投掷三毛球   游戏:盯人追拍



1、通过投掷三毛球练习,发展上肢力量,培养学生上下肢协调用力。
2、通过游戏,发展学生的奔跑能力,养成遵守游戏规则的习惯。
3、培养学生的创新、合作的能力。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
  1. 集合学生,
教师语言导入。
2、找朋友的游戏
 
 
投掷三毛球
 
 
 
 
 
 
游戏:
盯人追拍
 
 
 
 
 
 
 
整理、评价
请看!地上有什么东西?
今天我们用它上课,它有
什么玩法,动动你的小脑
子。现在我们去找朋友。 
 
  1. 教师讲解、引导
  2. 巡回指导
  3. 评价、归纳
  4. 指导、鼓励
 
 
 
  1. 教师讲解规则
  2. 组织学生练习
  3. 巡视指导
 
 
 
 
 
 
学生集合,对学练进行
评价
精神饱满,准备活动充分
 
 
 
 
  1. 学生尝试练习
  2. 演示,观察分析、评价 , 
  3. 学生再练习
  4. 比一比
 
 
 
学生分组练习

 
说说学练的感受及自己的困难
 
 
积极参与
 
 
 
 
养成自己锻炼
的习惯
 
 
 
 
 
体验运动的乐
趣,遵守规则
生活
实践
  课后
反馈
1、学生能充分发挥自己的想象力,能进行创造
性的投掷,积极发挥互相学习的良好品质。
2、对于学生的奔跑姿势要进一步的加强引导,
促进学习从小掌握良好的跑的姿态。
 
 
 
 
第十九课   各种压腿、踢腿练习  迎面接力跑  



1、复习迎面接力跑,基本掌握接棒、站位方法,提高自然跑的能力及
合作意识和能力;
2、通过压腿、踢腿练习,发展学生的柔韧、协调能力;
 



接力棒4根
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
教学常规教育
 
 
 
 
 
压腿、踢腿
(垫上运动)
1、直腿坐压腿
2、分腿坐压腿
3、跪撑踢腿
 
 
 
 
迎面接力跑
 
 
 
 
 
 
整理,评价
 1、教师语言导入今天这
节课的主要内容,激发学生
的练习兴趣;
2、组织学生做准备活动。
 
 
1、教师领做;
2、用口令指挥学生进行练
习;
 
 
 
 
 
 
1、教师提示接棒、站位方
法;
2、给学生分组,组织学生
练习;
  1. 组织学生进行比赛。
 
 
集合学生,对练习情况进
行评价。
 
1、在教师的指导下做准备活动;
2、要求活动积极,精神振奋。
 
 
 
 
1、学生观察;
2、在教师的指导下进行练习;

 
 
1、学生回忆、练习接棒与站位
的方法;
2、分组比赛。
3、相互评价。
 
 
 
分散进行放松,自我评价,相互
评价。
 
 
积极参与,体
会乐趣。
 
 
 
 
姿态优美;
发展学生的柔
韧性。
 
 
 
 
 
 
熟悉并掌握方
法,遵守比赛
规则。
 
 
 
 
体验并说出个
人在参加体育
活动时的心理
感受。
生活
实践
  课后
反馈
1、很好的发挥了学生的柔韧性。
2、学生能很好的掌握游戏方法,能遵守比赛规
则,能团结协作争取比赛胜利。
 
 
 
 
第二十课    基本部位操  游戏:老鹰捉小鸡



通过基本部位操的练习,使学生知道身体各部位的名称,具有关注身体
健康的意识;通过游戏的练习,发展学生的移动、躲闪、急停等活动能
力,培养学生的参与意识和合作精神。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
言语导入,激发
兴趣。
 
 
 
 
 
 
基本部位操
 
 
 
 
 
 
 
游戏:老鹰捉小

 
 
 
 
 
 
 
 
整理,评价
 1、教师提出问题:你们
了解自己的身体吗?你们
知道身体各部位的名称吗?
2、以游戏的方式组织学生
熟悉身体各主要部位,了解。
各部位的名称。
 
 
1、教师示范;
2、用口令指挥学生进行
练习;
3、启发学生自编部位操。
 
 
 
 
1、师生共同复习游戏的规
则,
2、引导学生改编游戏的方
法并组织学生进行练习;
3、教师巡回指导,
4、评价。
 
 
 
 
集合学生,对练习情况进
行评价。
 
 
  1. 精神饱满;
  2. 活动积极。
 
 
 
 
 
 
  1. 观察模仿;
  2. 练习;
  3. 注意正确的身体姿态。
  4. 根据不同的部位创编操,伙
伴之间相互模仿练习,交流。
 
 
 
  1. 组讨论游戏的方法及规则;
  2. 据自己设计的方法进行游
戏;
  1. 汇报交流;
  2. 师生共同进行评价;表扬有
创意的小组和个人。

 
分散进行放松,自我评价,相互
评价。
积极参与。
 
 
 
 
 
 
 
通过部位操,
使学生具有关
注身体健康的
意识和习惯。
 
 
 
学会玩,并在
玩的过程中培
养学生的创新
能力;评价能
力。
 
 
 
 
 
 
体验并说出个
人在参加体育
活动时的心理
感受。
生活
实践
  课后
反馈
1、对学生的身体健康的意识和习惯的养成取得
良好的指导作用。
2、学生能遵守规则,在老游戏中玩出新花样。
 
第二十课    基本部位操  游戏:老鹰捉小鸡



通过基本部位操的练习,使学生知道身体各部位的名称,具有关注身体
健康的意识;通过游戏的练习,发展学生的移动、躲闪、急停等活动能
力,培养学生的参与意识和合作精神。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
言语导入,激发
兴趣。
 
 
 
 
基本部位操
 
 
 
 
 
游戏:老鹰捉小

 
 
 
 
 
 
 
 
整理,评价
 1、教师提出问题:你们
了解自己的身体吗?你们
知道身体各部位的名称吗?
2、以游戏的方式组织学生
熟悉身体各主要部位,了解。
各部位的名称。
1、教师示范;
2、用口令指挥学生进行
练习;
3、启发学生自编部位操。
 
 
1、师生共同复习游戏的规
则,
2、引导学生改编游戏的方
法并组织学生进行练习;
3、教师巡回指导,
  1. 评价。
 
 
 
 
集合学生,对练习情况进
行评价。
 
 
 
  1. 精神饱满;
  2. 活动积极。
 
  1. 观察模仿;
  2. 练习;
  3. 注意正确的身体姿态。
  4. 根据不同的部位创编操,伙
伴之间相互模仿练习,交流。
 
 
 
 
  1. 小组讨论游戏的方法及规则;
  2. 根据自己设计的方法进行游
戏;
  1. 汇报交流;
  2. 师生共同进行评价;表扬有
创意的小组和个人。

 
分散进行放松,自我评价,相互
评价。
积极参与。
 
 
 
 
 
通过部位操,
使学生具有关
注身体健康的
意识和习惯。
 
 
 
学会玩,并在
玩的过程中培
养学生的创新
能力;评价能
力。
 
 
 
 
体验并说出个
人在参加体育
活动时的心理
感受。
生活
实践
  课后
反馈
很好的完成教学任务
 
 
 
 
 
第二十一课     地域性体育活动



本节课通过选项式练习,体现新课程的以学生的发展为中心,充分尊重
学生个性的理念,让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友
好相处,在游戏的过程中学会尊重他人的意愿,遵守游戏的规则。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
集合学生,语言
导入。
 
 
 
 
 
 
 
 
活动身体
 
 
 
 
 
学生选项练习
 
 
 
 
 
 
整理,评价
 教师语言激励:今天这节
课,老师要让我们小朋友
来展示一下自己的才华。
看看谁的本领最大。
 
 
 
 
 
 
组织学生做好身体和心理
上的准备活动。
 
 
 
 
教师巡回指导,并对学生
的练习情况进行评价。
 
 
 
 
 
表扬练习认真和活动积极
的学生,并对活动情况进行
评价。
学生精神振奋,情绪饱满。

 
 
 
学生自由结伴,自主学练;
相互观察,学习,汇报、交流。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
整理放松,、说说自己在活动时
的感受。
喜欢上体育课,
积极参与体育
活动。
 
 
 
 
 
 
 
会活动,会合
作,会交流;
能描述自己在
参加活动时的
情绪体验。
 
 
 
 
生活
实践
  课后
反馈
1、本课以体现新课程的以学生的发展为中心,
充分尊重学生个性的理念,让学生在自主学练、
合作学习的氛围中学会与他人友好相处。
2、在游戏的过程中学会尊重他人的意愿,遵守
游戏的规则。
 
 
 
 
 
 
 
第二十二课   拍手操   “老鹰捉小鸡”



通过拍手操的练习,培养学生正确的身体姿势;通过“老鹰捉小鸡”的
游戏,发展学生的移动、躲闪、急停等活动能力,培养学生的参与意识
和合作精神



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
游戏:快快集合
 
 
  1. 伸展运动
2、下蹲运动
3、体侧运动
4、体转运动
5、踢腿运动
6、跳跃运动
 
 
 
 
游戏“老鹰捉
小鸡”
 
 
 
 
 
 
 
 
 
整理,评价
讲解游戏方法,指导学生
做游戏。
 
  1. 教师引导学生回忆动作;
  2. 学生练习,教师指导;
  3. 师生共同练习。
 
 
 
 
 
 
 
1、师生共同复习游戏的规
则,
2、引导学生改编游戏的方
法并组织学生进行练习;
3、教师巡回指导,
4、评价。
 
 
 
 
 
集合学生,对练习情况进
行评价。
 
精神饱满,行动迅速。
 
 
  1. 学生自找同伴复习;
  2. 在教师的示范下,集体进行
练习。

 
 
 
1、小组讨论游戏的方法及规则;
2、根据自己设计的方法进行游
戏;
3、汇报交流;
4、师生共同进行评价;表扬有
创意的小组和个人。

 
 
分散进行放松,自我评价,相互
评价。
 
 
 
 
积极参与,姿
态优美。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学会玩,并在
玩的过程中培
养学生的创新
能力;评价能
力。
 
 
 
 
 
 
体验并说出个
人在参加体育
活动时的心理
感受。
生活
实践
  课后
反馈
1、拍手操基本没有遗忘,动作到位情况还得进
一步加强。
2、学生能遵守规则,在老游戏中玩出新花样。
 
 
 
 
第二十三课  各种姿势的自然走   游戏“捕鱼”



1、通过各种自然走的练习,让学生体验自然走的动作,发展走的能力;
2、通过“捕鱼”游戏的练习,熟悉游戏规则,发展学生移动、躲闪、
急停能力。
3、使学生具有良好的合作精神,并学会在游戏中尊重他人。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
教师语言导入
 
 
 
 
 
 
 
 
 
各种姿势的自然

 
 
 
 
 
 
 
游戏:捕鱼
 
 
 
 
整理,评价
 同学们,你们观察过其
他人走路的姿势吗?
今天我们要来学习各种姿
势的自然走。
 
 
 
 
 
 
1、教师启发学生想象各种
走的姿势;
2、选择性地进行练习;
3、组织学生集体模仿:两
臂放在不同部位的走、模
仿性走、不同步幅的走等。
 
 
 
  1. 教师讲解方法及规则;
  2. 组织学生并和学生一起
做游戏。
 
 
表扬练习认真和活动积极
的学生,并对活动情况进行
评价。
学生积极参与,精神饱满。

 
 
 
 
1、学生成圆形,想象并模仿走
的姿势;
  1. 模仿练习;
  2. 集体练习;



 
 
 
学生和老师一起做游戏。
 
 
 
 
整理放松,说说自己在活动时
的感受。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
积极想象,认
真模仿。
 
 
 
 
 
 
 
遵守游戏规则,
在游戏中体验
活动的乐趣。
生活
实践
  课后
反馈
1、各种自然走的练习,让学生体验自然走的动
作,发展走的能力。
2、在游戏中学生具有良好的合作精神,并学会
在游戏中尊重他人。
3、在“捕鱼”游戏的练习,充分发展学生移动、
躲闪、急停能力。
 
 
 
 
 
第二十四课    两臂放在不同部位用前脚掌走    各种压腿、踢腿练习



通过两臂放在不同部位用前脚掌走等方法的练习,让学生来体验不同的
走的方法,从而培养学生的观察能力和想象力;通过各种方式的压腿、
踢腿练习,发展学生的协调、灵敏等能力。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
课堂常规教育
激发兴趣,导入
课的内容
 
 
 
 
体验不同的走的
方法
 
 
 
 
 
 
 
地上运动
压腿、踢腿练习
 
 
 
 
 
整理,评价
教师提问:上节课我们
学过各种各种姿势的自然
走,谁能说说还有什么方
法?今天我们就要来体验
不同的走的方法。
 
 
1、教师布置任务;
  1. 组织学生分组讨论;
练习;
  1. 个别示范,评价;
  2. 组织学生集体模仿练习;
  3. 集体评价练习认真的同
学。
 
 
1、教师示范;
2、组织学生模仿练习;
3、教会学生做动作的要求
以及锻炼的价值。
 
 
 
表扬练习认真和活动积极
的学生,并对活动情况进行
评价。
思维活跃,活动积极。

1、学生讨论,积极创想,尝试
练习;
2、相互模仿练习;
3、学生相互评价。
 
 
 
 
 
学生模仿并尝试练习;

 
整理放松,说说自己在活动时
的感受。
 
积极参与
 
 
 
 
 
体验动作,体
验体育的乐趣;
学会相互评价
 
 
 
 
 
 
了解动作的锻
炼价值,积极
参与练习。
 
 
 
 
生活
实践
  课后
反馈
1、让学生体验不同的走的方法,从而培养学生的观察能力和想象力。
2、通过各种方式的压腿、踢腿练习,发展学生
的协调、灵敏等能力。
3、个别学生的互帮互助精神有待积极引导。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二十五课     前后滚动   纵叉(劳动节放假)
二十六课     描述体育活动的快乐    球类游戏(劳动节放假)
 
 
 
 
第二十七课   纵叉、左右滚动   正确的坐、立、行姿势
 



1、通过坐、立、行的姿势练习,培养学生的正确的身体姿势。
2、初步学掌握纵叉、左右滚动的动作,发展学生的柔韧、协调等能力。
3、培养学生的合作能力。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
集合学生,教师
语言导入
 
 
 
正确的坐、立、
行姿势
 
 
 
纵叉、左右滚动
 
 
 
 
 
 
 
整理、评价
同学们,你们观察过其他
人坐、立、行的姿势吗?
你看见过解放叔叔的姿势
吗?你想学吗? 
 
  1. 教师讲解、引导
  2. 巡回指导
  3. 评价并讲解正确姿势
的方法
 
  1. 教师诱导、启发
  2. 教师巡指
  3. 讲解、示范
  4. 评价、鼓励
 
 
 
 
学生集合,对学练进行
评价
精神饱满,准备活动充分
 
 
 
 
  1. 学生分组自练习
  2. 观察分析、评价 ,演示
  3. 学生再练习
 
 
  1. 学生尝试练习, 
  2. 学生示范,观察评价,
学会区别
  1. 学生再练习

 
 
 
说说学练的感受及自己的困难
 
 
积极参与
 
 
 
 
养成正确的姿
势的意识与行
为。
 
 
初步掌握纵叉
左右滚动,并
能克服困难,
培养相互帮助
的精神。
生活
 
实践
 
 
观察日常生活中正确的坐、立、行
姿势。
 
课后
 
反馈
1、纵叉不是很理想,需要学生平时加强练习
2、左右滚动完成很好,学生的兴趣很不错。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第二十八课  攀爬游戏   运球



通过攀爬游戏,发展学生的攀爬能力,并描述自己的情绪体验。通过运
球,初步掌握运球的方法,培养学生的球类的兴趣。培养学生克服困难
的精神和互相协作的意识。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标
 

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
教师语言导入
准备活动:
活动小手小脚
自编活动操
 
 
攀爬游戏:
1、攀杆练习
2、爬地练习
 
 
 
 
 
 
运球
 
 
 
 
 
 
 
 
整理、评价 
  1. 教师语言导入今天这
节课的主要内容,激发学生
的练习兴趣。
  1. 组织学生做准备操。
 
 
  1. 教师讲解方法
  2. 引导学生练习
  3. 教师点评
 
 
 
 
 
 
  1. 教师引导组织学生练习
  2. 教师指导、观察、评价
  3. 组织学生比一比
 
 
 
 
 
 
集合学生,对学练情况
进行评价。
  1. 在教师的指导下做准备操
  2. 要求活动积极,精神饱满。
 
 
 
 
  1. 学生尝试练习
  2. 学生演示、观察、评价 
  3. 学生练习

 
 
 
 
 
  1. 学生尝试练习、观察
  2. 学生演示、观察、评价 
3、分组练习、比一比
 
积极参与,
体会乐趣。
 
 
 
 
关注自己的感
受,培养自己
的能力,体验
自己的情绪。
 
 
 
 
 
学会简单的运
球方法,体会
运球的身体的
协调用力,感
受用力部位。
 

 
 
 
 
体会并说出个人在参加体育活动
时的心理感受。
生活
实践
  课后
反馈
1、学生对运球特别有兴趣,只是动作的协调性
不够,比较硬,用力不准确。
2、学生的情绪很高,容易出现失控。
 
 
 
 
 
 
 
第二十九课  劈叉   游戏:快乐大本营



通过“石头、剪子、布”发展学生的协调能力及灵敏能力,并培养学生
在与同伴的游戏中友好相处。在“快乐大本营”中发展学生的走与跑的
能力,培养学生的合作精神。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 

 
 
 
  
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
教师语言导入
 
 
 
石头、剪子、布
 
 
 
 
 
 
 
快乐大本营
 
 
 
 
 
 
 
整理、评价
 教师用激励的语言刺激
学生的游戏兴趣,培养学生
的学习潜能。
 
  1. 教师讲解游戏的规则
  2. 组织学生游戏
  3. 观察、指导学生
  4. 评价、激励。
 
 
 
 
  1. 教师讲解游戏方法
  2. 组织学生练习
  3. 组织学生比赛
  4. 激励评价
 
 
 
 
集合学生,对学练情况进
行评价。
精神饱满,乐于参加
 
 
 
  1. 学生自找伙伴练习
  2. 创编多种练习方法
  3. 演示、观察、评价
  4. 学生学习练习

 
 
  1. 学生分组练习
  2. 观察、评价同伴
  3. 分组比赛

 
整理放松,说说自己在活动时的
感受。
 
 
 
 
关注自己的身
体部位动作,
体验运动的乐
趣。
 
 
 
发展走与跑的
能力,体验运
动的快乐。
 
 
 
 
 
 
体验并说出个
人在参加体育
活动时的心理
感受。
生活
实践
  课后
反馈
通过游戏学生基本掌握了走和跑的能力,学生的合作
合作精神也有很大的提高。
 
 
 
 
 
 
第三十课  “独木桥”上前进、后退、转体    运球接力



通过在“独木桥”上的练习,发展学生的平衡能力,培养学生的勇敢、
顽强等意志品质;通过运球接力,熟悉球性,培养学生对篮球运动的兴
趣。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
课堂常规;
凳上操:
伸展运动、
体侧运动、
体转运动、
踢腿运动。
 
 
 
 
 
“独木桥”上前
进、后退、转体
 
 
 
 
 
 
运球接力
 
 
 
 
 
 
整理、评价
 
  1. 教师言语导入:同学们‘
你们想做一个勇敢的人吗?
今天,老师要带你们来做
一个“杂技演员”,走“独
木桥”,看看谁能在上面表
演得最好?
  1. 教师示范,带领学生做
操。
 
 
 
  1. 引导学生搭建一座“
独木桥”;
  1. 组织学生自主练习;
  2. 指导学生练习;
  3. 评价、表扬表现好的
同学。
 
 
  1. 教师给学生分组;
  2. 组织比赛;
  3. 评价
 
 
 
 
集合学生,对学练情况进
行评价。
  1. 活动积极,情绪饱满;
  2. 跟随教师的动作做操;
  3. 要求:准备充分。
 
 
 
 
 
 
 
 
  1. 学生以小组为单位,自己动手
布置场地、器材;
  1. 自创动作练习;
  2. 相互学习、展示;
  3. 评价。
 
 
 
  1. 学生先练习;
  2. 比赛;

说说体育活动的情绪体验及你对
本节课的看法。
 
积极参与
培养正确的身
体姿势。
 
 
 
 
 
 
 
让学生学会动
手、学会动脑、
学会表现自己;
学会合作。
 
 
 
 
正确对待竞争
与成败之间的
关系,学会帮
助学习上有困
难的同学。
 
 
体验体育游戏
及获胜的快乐
生活
实践
  课后
反馈
通过这节课的练习,学生基本掌握了平衡,运球
技术也有明显的提高,学习的兴趣很强。
 
 
 
 
 
 
第三十一课     地域性体育活动



本节课通过选项式练习,体现新课程的以学生的发展为中心,充分尊重
学生个性的理念,让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友
好相处,在游戏的过程中学会尊重他人的意愿,遵守游戏的规则。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 

 
 
 
 
 
集合学生,语言
导入。
 
 
 
 
 
 
活动身体
 
 
 
学生选项练习
 
 
 
 
 
整理,评价
 教师语言激励:今天这节
课,老师要让我们小朋友
来展示一下自己的才华。
看看谁的本领最大。
 
 
 
 
组织学生做好身体和心理
上的准备活动。
 
 
教师巡回指导,并对学生
的练习情况进行评价。
 
 
 
 
表扬练习认真和活动积极
的学生,并对活动情况进行
评价。
学生精神振奋,情绪饱满。

 
 
学生自由结伴,自主学练;
相互观察,学习,汇报、交流。
 
 
 
 
 
 
 
 
整理放松,、说说自己在活动时
的感受。
喜欢上体育课,
积极参与体育
活动。
 
 
 
 
 
会活动,会合
作,会交流;
能描述自己在
参加活动时的
情绪体验。
 
 
 
 
生活
实践
  课后
反馈
通过选项式练习,学生的自主性有了提高,对游戏
戏的规则遵守的还不够。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第三十二课  纵叉(测试) 游戏(自选)
 



通过纵叉的测试,了解学生和自己的柔韧能力。通过游戏培养学生的合
作意识,个人与集体活动的区别。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 

 
 
 

 
 

 
 
准备活动:
活动小手小脚;
自编的活动操。
 
 
测试纵叉
 
 
 
自选游戏练习
 
 
整理、评价
 1、教师语言导入
  1. 组织学生做准备活动
 
 
 
  1. 教师讲解测试要求;
  2. 分组练习;
  3. 分组测试。
 
  1. 教师讲解游戏应注意的
事项。
 
集合学生,对测试进行评
1、老师的指导下做准备活动;
2、要求活动积极,精神饱满。
 
 
 
  1. 分组练习;
  2. 学生测试。
 
 
  1. 完成测试的同学自己结伴做
游戏
 
说说自己在第一次测试的感受及
做游戏时的快乐。
积极参与。
 
 
 
 
了解自己的柔
韧能力,体验
测试心理。
 
感受与同伴做
游戏的快乐。
生活
实践
  课后
反馈
很好的完成教学任务。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第三十三课   拍手操   投掷游戏:纸飞机



通过拍手操的练习,学会基本体操,并使学生知道身体各部位的名称及动力部位,具有关注身体健康的意识;通过拆、掷纸飞机,发展学生动手及投掷能力。培
养学生的互帮和合作意识。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标
 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
语言导入,激发
兴趣。
 
 
 
 
 
拍手操
 
 
 
 
 
 
 
 
拆、掷纸飞机
 
 
 
 
 
 
 
 
 
整理、评价
  1. 教师语言导入:你会
做拍手操吗?你想学吗?
  1. 以游戏的方式组织学生
做拍手的游戏。
 
 
 
1、教师示范;
2、用口令指挥学生进行
练习;
3、启发学生自编拍手操。
 
 
 
 
 
  1. 教师讲解方法;
  2. 启发学生自创方法;
  3. 巡回指导;
  4. 诱导、激励;
 
 
 
 
 
 
集合学生,对学练情况进
行评价。
 
积极活跃、精神饱满。
 
 
 
 
 
1、观察模仿;
2、练习;
3、注意正确的身体姿态。
  1. 根据不同部位拍手创编拍手
操,伙伴之间相互模仿练习,
交流。
 
 
 
  1. 学生自己拆纸飞机;
  2. 自创练习方法;
  3. 学生演示、观察、评价;
  4. 学生再练习。

 
 
 
说说自已在体育活动中感受。
 
积极参与
 
 
 
 
 
姿势优美,发
展学生的协调
性。

 
 
 
 
 
体验学习的
快乐,初步掌
握掷纸飞机的
方法。
 
 
 
 
 
 
体验体育活动
中的快乐。
生活
实践
  课后
反馈
通过一节课的学习,学生能自己完成折纸飞机,
但在掷纸飞机时,动作不不够。


 
第三十四课  跳上跳下  投圈比赛                                        



通过跳上跳下的练习,发展学生的跳跃能力,培养学生勇敢、顽强的品
质;通过球类游戏,发展学生对篮球运动的兴趣,让学生体验成功的乐
趣。



凳子若干条
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 
 

 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
课的开始
 
 
 
 
 
 
 
学生自主练习
 
 
练习跳上跳下
 
 
 
 
 
 
球类游戏:
投圈比赛
 
 
 
 
 
 
 
整理、评价
  1. 教师:同学们,你们知
道凳子除了可以用来坐,
还可以用来锻炼身体吗?
今天,老师要来考考我们
小朋友,看谁能想出许多
的锻炼方法来。
  1. 组织学生做凳子操
 
教师给学生分组,并指导
学生进行练习。
 
教师布置任务,强调要点。
 
 
 
 
 
 
  1. 教师讲解方法
  2. 分组学生练习;
  3. 指导、鼓励、评价 。
 
 
 
 
 
 
集合学生,对学练情况进
行评价。
 
1、积极动脑,愉悦参与
  1. 在教师的带领下,做操。
 
 
 
 
 
 
学生在组长的带领下,创新练习,
自主活动,相互观摩,交流。
 
学生在相互帮助与保护下进行
练习。
 

 
  1. 分组尝试练习,创编方法;
  2. 观察、分析、评价;
  3. 分组练习、比赛。

 
 
 
说说这节课你学到了什么?
你有什么想说的,请大胆说出来
 
注意身体的正
确姿势。
 
 
 
 
 
 
让学生在玩的
过程中,学会
创新、学会交
流,学会合作。
 
 
 
 
 
 
学会玩,并在
玩中培养学生的创新能力。
 
 
 
 
 
 
体验体育活动
的快乐。
 
 
生活
实践
  课后
反馈
通过跳上跳下的练习,学生的跳跃能力增强了,
整节课的教学任务完成的很好。
 
 
 
 
第三十五课   模仿操   游戏“捕鱼”



通过学习模仿操,发展学生的协调能力,培养学生良好的体形及审美观;
通过“捕鱼”的游戏发展学生的移动、躲闪、急停、跳跃等能力,培养
学生的机智、合作的能力。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
游戏:看谁反
应快
 
 
 
模仿操
 
 
 
 
 
 
 
 
 
游戏:
“捕鱼”
 
 
 
 
 
 
整理、评价
 
  1. 师讲解课的内容,
情绪激发;
  1. 以游戏的方式,使学
生了解各种动物。
 
  1. 教师示范、讲解;
  2. 师生同练。
  3. 鼓励学生创编模仿
操。
 
 
 
 
 
 
  1. 教师讲解规则及方法;
  2. 组织学生练习;
  3. 巡视指导并参与游戏。
 
 
 
 
 
表扬练习认真和活动积极
的学生,并对活动情况进行
评价。
 
  1. 情绪饱满;
2、活动积极。
 
 
 
  1. 学生想象、创编模仿操;
  2. 跟老师一起练习;
  3. 创编更多的模仿操。

 
学生分组练习;教师和学生同做
游戏。

 
 
 
整理放松,说说自己在活动时
的感受。
 
积极参与
 
 
 
 
学会模仿、学
会玩、学会快
乐。
 
 
 
 
 
 
 
遵守游戏规则,
在游戏中体验
活动的乐趣
生活
实践
  课后
反馈
通过学习模仿操,学生的学习兴趣很强,在
“捕鱼”游戏中学生的积极性很高。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第三十六课    跳单、双圈    球类游戏:送西瓜



通过跳单双圈的练习,发展学生的腿部力量及全身协调用力的能力;
通过送西瓜的游戏,发展学生的搬运、合作能力,培养对球类运动的兴
趣。



小篮球若干;
自行车胎若干
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
活动准备
 
 
 
跳单双圈
 
 
 
 
 
 
 
 
 
球类游戏:
送西瓜
 
 
 
 
 
 
 
 
 
小结、评价
教师语言导入:同学们,
今天我们一起来玩一种新
的器材---自行车胎。谁来
说说车胎可以怎么玩?
 
  1. 教师总结学生的练习
情况,提示本节课的内容;
  1. 引导学生自己动手布置
车胎的摆放方法,并在组长
的带领下,进行创造性的
练习;
  1. 组织学习、评价;
  2. 引导学生说出练习后的]
体会。
 
  1. 教师与学生一起布置游
戏的场地;
  1. 教师宣布游戏的规则
与注意事项;
  1. 组织游戏并比赛。
 
 
 
 
 
 
  1. 学生积极思维,踊跃参与,
自主玩车胎。
  1. 交流、评价。
 
 
1、学生动手布置场地,并在组长的遏
带领下进行练习;
  1. 说说自创练习的体验与感受。

 
 
 
 
 
 
 
学生游戏;
体验乐趣;
遵守规则。

说出成功与失败时的心理感受,
并自我评价。
通过一物多玩,
发展学生的创
新意识;通过
交流与合作,
体验到体育活
动的乐趣,由
体验而产生对
体育活动的兴
趣。
 
 
 
 
 
 
游戏是一年级
学生最喜欢的
体育项目,但
是游戏时要特别
强调对学生进
行安全与规则
教育,并通过
游戏的过程与
结果,实施心
理健康与社会
适应领域方面
的教育。
 
生活
实践
  课后
反馈
学生在跳单、双跳时,动作协调性还不够,在游
戏“送西瓜”中积极性很高,能遵守游戏的规则
 
 
 
 
第三十七课   综合性游戏:跋山涉水



通过综合性的游戏,发展学生的钻爬、跳跃、奔跑等能力,培养学生克
服困难、积极进取的精神,并通过游戏描述自己在体育活动中的情绪
体验。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
  1. 语言导入
  2. 动动小手小
脚。
 
 
 
 
 
综合性游戏:
  跋山涉水
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
整理、评价
1、教师用语言诱导,激发
学生练习的兴趣,培养
我想学练的意识。
  1. 学生活动。
 
 
 
 
  1. 教师讲解游戏方法及
规则;
  1. 组织学生分组交换练习;
  2. 教师巡视、指导;
  3. 综合练习。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
对学生的学练情况进行评
价,并鼓励、表扬表现积
极的学生。
 
 
精神饱满,活动积极。
 
 
 
 
 
  1. 学生分项尝试练习;
  2. 综合练习。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
说说体育活动的情绪体验及你对
本节课的看法。
 
 
积极参与
 
 
 
 
 
初步掌握运动
的技能,体验
运动时的情绪。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学中乐,玩中
学本领。
生活
实践
  课后
反馈
通过这节课,学生的跳跃、奔跑能力有了很大的
提高,但学生的吃苦精神还不够。
 
 
 
 
 
 
 
第三十八课   测试:跳单、双圈    自选游戏



通过测试,发展学生的腿部力量及全身协调用力的能力;
通过自选游戏,培养学生的社会交往能力,体验体育活动带给他们的乐
趣。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
准备活动
游戏:玩车胎
 
测试:跳单双圈
 
 
 
 
 
 
 
自选游戏
 
 
 
 
整理放松,小结
评价
宣布本节课的考核内容;
组织学生自己玩。
 
  1. 教师讲解测试方法;
  2. 组织学生按顺序进行
考试;
 
 
 
 
 
学生自己找伙伴,自己选
择游戏,进行自主练习。
 
 
 
 
要求明确;玩得开心,有创意。
 
 
跳出自己的最佳水平,跳得轻松、
自然。
体验体育活动的]
乐趣;懂得活
动前要做准备
活动,使身体
心理都做好上
课前的准备。
 
 
 
 
 
让学生根据自
己的兴趣,自
找玩伴,自选
游戏,体现了
以学生为本,
让学生学会主
动学习的新课
标理念。
生活
实践
  课后
反馈
通过测试,学生的腿部力量有了增强,身体协调
性也比第一节课明显增强,自选游戏中也玩的很
快乐,这节课完成的很成功。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第三十九课   测量身高体重   自选游戏



知道自己的身高体重等身体变化,了解自己的发育情况,以便让学生进行有效
地锻炼自己及食物上的营养搭配,以保证身体的正常发育。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 

 
 

 
 

 
教师语言诱导
 
测量身高体重
 
 
自选游戏
 
 
整理、评价
 教师组织学生做准备活动
 
  1. 教师讲解方法
  2. 教师组织测量
 
  1. 教师讲解规则
  2. 组织学生游戏
 
教师评价学生的测量情况,
并及时反馈给学生。
积极活动,情绪饱满。
 
学生测量,了解自己的身体变化。
 
 
学生自结伴做游戏练习。
 
 
学生了解自己的身体发育情况,
并感受自己成长的喜悦。
积极参与
 
积极参与
 
 
体验与同伴做
 
 
 
生活
实践
  课后
反馈
很好的完成教学任务。
 
第四十课   测量身高体



通过测量自己的身高体重等身体变化,了解自己的发育情况,以便让学生进行有效
地锻炼自己及食物上的营养搭配,以保证身体的正常发育。



 
顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标

 
 

 
 

 
 
教师诱导、启发
 
 
测量身高体重
 
 
自选游戏
 
 
整理、评价
  1. 教师语言激发
  2. 组织学生做准备操
 
  1. 教师讲解方法
  2. 组织学生测量
 
教师诱导,并讲解要求。
 
 
教师评价
积极活动,情绪饱满。
 
 
学生测量,了解自己的身体变化
 
 
学生自选游戏项目
 
 
学生自评
 
积极参与
 
 
体验自己的身
体的变化。
 
感受与伙伴游
戏的愉悦及情
感体验。
生活
实践
  课后
反馈
学生能自觉排队测量。
                      



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